HA SIGUT UN PLAER

DILLUNS, 18 DE MAIG DE 2020

Està arribant el final del curs i si sóc sincera em dóna certa nostàlgia acabar amb aquest blog.
És cert que en aquest quatrimestre s'han presentat alguns conflictes que ens han fet tindre incerteses, però crec que els resultats han sigut bons i òptims. Perquè hem pogut continuar complint els objectius proposats des del començament del curs.

Aquesta assignatura em sembla una de les més útils que he tingut fins ara, ja que et fa reflexionar sobre una educació que s'adapta a la societat i als nous canvis. És evident que és necessari l'ús de recursos i materials tradicionals a l'aula, però he aprés quan i com integrar l'ús de les TIC i també he conegut aplicacions Web a la que tindré l'oportunitat de traure'ls bastant profit tant en la meua formació, com en la meua futura professió.

D'altra banda, en el que porte de carrera, ha sigut una de les assignatures en les quals més he hagut de presentar treballs i exposar-me a parlar en públic. Al principi no m'agradava la idea però m'he adonat que era l'espenta que necessitava. A més, m'ha agradat molt com estaven pensades les sessions. Tindre l'oportunitat que els alumnes siguem els que presentem la teoria i els nostres treballs cada dia et fa estar aprenent i reflexionant constantment. Ja que, tu mateix compares els teus treballs amb els dels companys, i veient els seus recursos interioritzes més idees.

També afegir que m'ha fet ràbia la situació que ens ha impedit seguir el transcurs normal de les classes, però que gràcies a les tecnologies i als seus recursos, hem pogut adaptar-nos de la millor manera, i no en totes les assignatures que curs puc afirmar això.

En conclusió, només tinc bones reflexions sobre el transcurs d'aquesta assignatura. He conegut recursos, aplicacions, metodologies que em poden servir molt com a mestra que vull arribar a ser.
Ha sigut un plaer escriure i reflexionar en aquest blog.👏

DES DE CASA 6

DIVENDRES, 15 DE MAIG DE 2020

Aquesta sessió m'ha agradat bastant, ja que hem tingut l'oportunitat de presentar els nostres treballs en la videoconferència virtual. Ha sigut diferent però tenim la sort de comptar amb mitjans tecnològics que ens permeten aquestes oportunitats. Cada grup ha presentat el seu mini classe interactiva en format Smart Notebook. Estant acostumats a veure els treballs penjats en el blog, estar en directe donant i rebent feed-back en directe ha sigut molt gratificant.

Quant als treballs, m'han agradat sobretot els que oferien activitats d'interactuar i poder participar. D'altra banda, sí que és veritat que aquesta pràctica haguera sigut molt interessant poder realitzar-la amb la pissarra interactiva digital, ja que aquest recurs cada vegada és més habitual en els centres escolars, i com a futurs mestres és imprescindible conéixer el seu ús i utilització, com la creació de materials i contingut per a aplicar-ho i poder traure els beneficis i els avantatges.

L'exposició del nostre treball alomillor ens hauria agradat més que haguera sigut d'una altra manera, ja que algunes opcions no funcionaven o tardaven a carregar, però tenint en compte que no sempre salen les coses com un espera quan es tracta de la connexió a Internet.

La nostra intenció era crear activitats dinàmiques, divertides i relacionades amb els continguts, de manera que els alumnes foren els protagonistes de la seua autoavaluació perquè d'aquesta manera tingueren l'oportunitat de comprovar si s'han aconseguit els objectius proposats.

Com a última pràctica, puc afegir que sent que malgrat les adversitats, hem pogut seguir amb el pla que l'assignatura ens oferia des de principi de curs i que em sent satisfeta del treball tant del treball dels companys com del meu grup i de l'evolució.

DES DE CASA 5

DIMECRES, 13 DE MAIG DE 2020

Aquesta pràctica de realitzar una mini classe interactiva en format Smart Notebook em sembla una mica complicada a l'hora de treballar cooperativament amb els companys del grup, ja que el fet d'haver de tindre descarregat el programa cadascun en el seu ordinador resulta dificultós. Però resulta satisfactori poder conéixer el funcionament d'aplicacions tan importants com aquesta per a utilitzar-les en un futur a l'aula.

Les meues companyes i jo hem triat el concepte educatiu de la classificació dels animals segons el seu hàbitat, és a dir; terrestres, aquàtics i aeris. És vol que els alumnes aconseguisquen reflexionar i conèixer la gran diversitat d'animals i la varietat d'hàbitats que ens rodeja al nostre planeta. A més, altra finalitat de la sessió és que els xiquets tinguen present que gràcies als diferents característiques de cadascú dels animals, aquests és classifiquen en un hàbitat diferent corresponent als seues necessitats. I més que tinguen interés per la protecció de l'entorn, ja que no tan sols el planeta pertany als humans.

Utilitzarem recursos com imatges interactives que representen als animals, perquè d'aquesta manera és cride més l'atenció dels alumnes. Intentarem també introduir algun vídeo o enllaç per a adjuntar més informació, encara que no hi haja l'oportunitat de poder posar-ho en la presentació a causa del poc temps.

I per últim, ja que la finalitat d'aquesta pràctica és que els alumnes utilitzen de manera responsable i creativa els TIC, en aquest cas, la pissarra digital introduirem activitats interactives de Smart Lab. De moment hem pensat utilitzar activitats com la de Game Xou, prova monstruosa i alçar targetes. D'aquesta manera els alumnes podran comprovar si han pogut entendre els continguts de la sessió de manera dinàmica i lúdica.

DES DE CASA 4

DIVENDRES, 8 DE MAIG DE 2020

Com vaig comentar anteriorment, ara tenim l'opció de poder connectar-nos a les classes virtuals d'aquesta assignatura. La veritat és que a mi m'ha vingut molt bé perquè la nova pràctica em sembla una mica complexa. 

Es tracta de dissenyar una seqüència d'activitats, immersa en la planificació d'una unitat didàctica, amb el programari de Smart Notebook de Learning Smart Suite per a la pissarra digital interactiva. L'aplicació Smart Notebook una vegada que ja saps utilitzar-la no és molt complicada d'utilitzar, però el professor ens oferia l'oportunitat d'explicar-nos diverses opcions i facilitats per al seu ús.

Em sembla molt important utilitzar aquest tipus d'aplicacions, ja que la tecnologia cada vegada forma més part de la vida de les persones, per tant és inevitable evitar el seu ús en l'educació. Aquesta aplicació té bastants opcions i avantatges interessants didàctics; l'opció d'impartir classes interactives, activitats amb jocs, avaluacions dinàmiques, classes col·laboratives i cooperatives, etc.

https://www.smarttech.com/en/products/education-software/notebook/download/basic

DES DE CASA 3

DIMECRES, 6 DE MAIG DE 2020

Respecte, al desenvolupament de l'assignatura m'està convencent com s'està duent a terme. Ara també, se'ns dóna l'opció que en els horaris de l'assignatura puguem connectar-nos a la classe online perquè el professor ens resolga dubtes o explique continguts. Crec que acabarem el quadrimestre havent aconseguit tots els objectius que es tenien proposats i això és un alleujament.

En general, els contes m'han semblat la gran majoria uns relats molt ben organitzats en els quals es transmeten valors molt importants per a aconseguir el bon desenvolupament personal dels xiquets. 

Durant les vacances de Setmana Santa hem estat dedicant-la a la pràctica de la realització del conte. Pel que ara a la volta toca veure tots els treballs dels companys.
Els dissenys són molt originals gràcies a les il·lustracions que s'han triat. He d'afegir que alguns companys han realitzat aqueixes il·lustracions a mà i em sembla una magnífica idea a més de laboriosa. 

També comentar la importància de les aplicacions que s'han utilitzat, ja que gràcies a aquestes se'ns dóna l'oportunitat de treballar de la manera més fàcil a partir de les eines que ens ofereixen. Les més utilitzades han sigut: StoryJump i Storyweaver.
S'han donat casos en els quals alguns grups han afegit activitats per a realitzar en la WEB per a repassar continguts dels contes. Em sembla molt bé, ja que així s'enllacen coneixements apresos d'altres pràctiques anteriors.

D'altra banda, els altres recursos com els núvols de paraules, els fulls de mà i les targetes. Opine que totes les elaboracions compleixen amb la seua finalitat principal, que és transmetre el missatge. Hi ha alguns millor elaborats que uns altres respecte al disseny i composició però la gran majoria estan molt complets.
En conclusió, crec que aquesta pràctica ha servit per a continuar aprenent sobre l'elaboració de recursos per a la nostra futura professió.

“Web 2.0”

DIMECRES, 15 D'ABRIL DE 2020

En la pràctica 5 de l'assignatura el meu grup i jo hem creat recursos a partir d'eines de la Web 2.0, el més interessant és pensar a portar aquests materials i idees a l'aula.

Pense que una activitat interessant seria que els alumnes es lligen el conte que hem creat "Vull ser jo mateixa, Martina". És un conte que transmet valors importants com l'amor propi i l'autoestima. Aquest tipus de valors són molt important que els alumnes interioritzen ja que és fonamental per al desenvolupament de qualsevol xiquet. Contribueix a la millora l'estat emocional del xicotet sinó també les seues relacions socials i potència el seu desenvolupament cognitiu.

• Nivell educatiu de la activitat:

Aquesta activitat està plantejada per alumnes de 4rt de primària, ja que en veiem important que en aquesta edat desenvolupen hàbits de lectura i començen a manejar les TICS de forma autònoma.

• Descripció de la activitat:

Lectura del llibre de "Vull ser jo mateixa, Martina". A continuació, hauràs de triar 15 paraules que estiguen relacionades amb el llibre o que et transmeten algun missatge sobre la lectura. Quan tingues triades les paraules, hauràs de realitzar un mosaic de paraules amb l'eina web de WordArt. 

https://wordart.com/ 

• Objectius de la activitat

• Potenciar l'autoestima de l'alumne

• Emprar les TIC com a noves eines d'aprenentatge i contingut

• Desenvolupar interés pels hàbits cap a la lectura

• Capacitat d'organització, planificació i síntesi

• Capacitat d'aplicar coneixements a la pràctica

Creant objectes d'aprenentatge III: COMBINACIÓ DE HERRAMENTES WEB

DIMECRES, 15 D'ABRIL DE 2020

Per a la creació del nostre conte corresponent a la pràctica 5, el meu grup i jo hem triat diverses eines web.
En primer lloc, hem triat l'aplicació de Storyboard Creator per a crear les nostres il·lustracions. És una aplicació molt interessant per a poder crear contingut, sobretot tires còmiques. La composició de la pàgina és molt simple i fàcil d'utilitzar. Nosaltres ho hem triat sobretot per l'ampli repertori que té d'escenes i caràcters.En primer lloc, es tria l'escena i a continuació vas afegint caràcters.

La versió gratuïta de Storyboard Creator ens permet crear tires còmiques amb 3 o 6 vinyetes i un màxim de dues tires còmiques a la setmana per aquesta raó hem fet captura de pantalla a cadascuna d'aquestes vinyetes per a poder incorporar-los més contingut i poder unir-les després.

Finalment, per a poder organitzar aqueixes il·lustracions i donar-li format de conte hem utilitzat l'aplicació de StoryJumper. Permet a qualsevol a crear i publicar un llibre infantil, tant en línia com en tapa dura. Em sembla una de les millors aplicacions de contingut de la Web 2.0, ja que hi ha creat tot tipus d'històries que ens poden servir per a la nostra futura docència.

En tindre les il·lustracions creades, tan sols ens quedava adjuntar-les a cada pàgina. A més, aquesta aplicació ens permet afegir àudio, sons i música alhora a cada imatge. Quan el conte està creat, tan sols has de donar-li a finalitzar i ja tindràs el teu recurs acabat i llest per a compartir amb els altres.

Enllaç de la nostra creació  https://www.storyjumper.com/book/read/81528265/5e9757f9d5e38

Creant objectes d'aprenentatge II: WordAart

DIMECRES, 15 D'ABRIL DE 2020

No coneixia aquesta aplicació fins que el mestre d'aquesta assignatura ens proporcione un parell d'eines per a poder crear mosaics d'imatges.Pense que aquest tipus de recursos no se solen veure molt i em semblen d'allò més divertit a part de creatiu.

Aquest creador et permet crear núvols de paraules de manera online i gratuïta amb una facilitat increïble i en poc temps. No fa falta cap mena de coneixement, tan sols entendre el funcionament d'aquesta pàgina.

Com vaig dir en el blog anterior, En la pràctica 5 d'aquesta assignatura es demana que creem objectes d'aprenentatge utilitzant aplicacions de la Web 2.0 relacionades amb la fotografia digital per a poder integrar-los a l'aula. I per a la creació del mosaic d'imatges aquesta eina web ens ha permés crear el contingut que buscàvem.

En primer lloc, no és necessari registrar-se per a poder crear contingut, dada que veig molt interessant perquè els alumnes puguen utilitzar-ho sense cap problema. 
Després, t'apareix un quadre de text a l'esquerra en el qual apareixen cel·les per a anar afegint les paraules que vols que formen la imatge. Al costat de cada paraula, et permet triar el color i el tipus de font d'aquesta. 
En aqueix mateix quadre t'apareix una opció en la qual pots triar les formes preestablides per a poder crear la teua imatge, hi ha de tota mena però nosaltres triem un ocell. 

Finalment, li dónes al botó de visualitzar que t'apareixerà a dalt i,ací ho tens! 
Et permet descarregar el contingut en diversos tipus de format.

https://wordart.com/

Creant objectes d'aprenentatge I: CANVA I ELS SEUS DISENYS

DIMECRES, 15 D'ABRIL DE 2020

En la pràctica 5 d'aquesta assignatura se'ns demana que creem objectes d'aprenentatge utilitzant aplicacions de la Web 2.0 relacionades amb la fotografia digital per a poder integrar-los a l'aula. I Canva crec que és una de les millors eines per a la creació d'aquesta mena de contingut.
L'any passat quan vaig començar els meus estudis en la universitat vaig descobrir l'aplicació. Aquesta eina et permet realitzar dissenys i continguts de tota mena i després poder descarregar-los en el format que el teu tries de manera gratuïta.

Ens permet crear cartells, posters, infografies, documents, targetes de visita, gràfics, etc. de forma molt senzilla.A més, pots veure les creacions d'altres usuaris per a poder fer-te idees i inspirar-te. I triar les plantilles ja establides per a poder afegir el teu contingut i editar-les.

El primer recurs que he creat ha sigut un cartell publicitari sobre un conte que hem realitzat el meu grup i jo. Primer, hem triat una plantilla de pòster en blanc per a poder començar a crear. Després, hem triat el color del fons i a partir dels elements hem pogut triar la composició del cartell. Finalment, hem adjuntat text per a poder afegir el missatge que volíem transmetre.

El segon recurs creat amb aquesta eina ha sigut una targeta promocional sobre el nostre conte pels nostres companys de l'aula. En primer lloc, he triat la plantilla de targeta horitzontal en Canva per a poder començar a compondre-la. I els següents passos han sigut els mateixos que el recurs anterior. Hem triat el color del fons i a partir dels elements hem pogut triar la composició del cartell. Finalment, hem adjuntat text per a poder afegir el missatge que volíem transmetre.

https://www.canva.com/

EL NOSTRE RELAT DIGITAL

DIMECRES, 8 D'ABRIL DE 2020

Cada dia em sorprendre més els treballs dels companys, crec que estem aprenent molt durant aquest curs.
Respecte a la pràctica del relat digital, al principi em semblava una pràctica complicada, ja que no és fàcil pensar una idea i després també és difícil pensar com transmetre-la. Al principi, les meues companyes i jo teníem pensat fer entrevistes a alumnes, però no vam poder optar a aqueixa idea al final. Pel que al final realitzem il·lustracions a partir de composicions d'imatges d'internet i l'aplicació Canva. Després, triem les aplicacions de Powtoon i StoryJump per a crear els vídeos, ja que ofereixen unes bones eines per a poder transmetre el missatge de manera original i creativa. Com per exemple, poder gravar una veu en off amb música de fons, que gràcies a aquesta opció se li concedeix a la història més emoció.

També hem aprengut a realitzar un Storyboard, guions tècnics i plans de registre i muntatge, herramentes molt importants per a realitzar un correcte relat digital. La nostra idea és fer reflexionar sobre una consciència inclusiva. Per aquesta raó, hem pensat plantejar en la introducció, una sèrie de preguntes sobre aquest tema.

A continuació, hem realitzat un cont sobre la inclusió. Es tracta sobre un conte titulat "Pinxitos". Narra la història d'un eriçó que té deficiències auditives. Aquest s'acaba de canviar d'escola, la qual cosa els seus nous companys no coneixen la seua deficiència. Ell tampoc s'atreveix a contar-la per por al rebuig, però després descobreix que contant-ho és tot millor.

Al final, es pretén que els observadors que vegen aquest vídeo, arriben a la conclusió que els punts febles d'un mateix, se superen millor quan els comparteixes amb la gent que tens al voltant. Ja que tothom és diferent però alhora som semblants perquè tots tenim punts febles. I com aquesta història, n'hi han moltes més...però la solució és sempre la mateixa: compartir les nostres diferències amb la resta, ja que açò és el que ens fa únics.

En conclusió, crec que ens ha quedat un relat digital molt original i que hem aconseguit transmetre el missatge que volíem de manera satisfactòria i correcta. Gràcies a pràctiques com aquesta estem tenint l'oportunitat de familiaritzar-nos amb la creació d'aquesta mena de continguts tan importants per a la nostra futura professió.

DES DE CASA 2

DISSABTE, 4 D'ABRIL DE 2020

Continuem estudiant des de casa. El bo és que aquesta assignatura no ha tingut problemes a l'hora d'adaptar-se a les circumstàncies, ja que gràcies a la tecnologia tenim totes les eines necessàries.

Respecte a la realització de les pràctiques, la qual cosa més ràbia dóna és no poder mostrar els treballs realitzats en directe als companys ni poder veure els seus. Però gràcies a aquesta plataforma, Blogger, tenim l'oportunitat de poder observar i comentar tots els treballs que estem realitzant durant aquest confinament.

Crec que és una de les millors oportunitats per a poder continuar veient el nostre progrés i poder continuar rebent i transmetent feedback.

Per moltes idees que se't puguen ocórrer o ser molt original, sempre hi haurà gent que faça coses diferents, i aquest cas com a futurs docents crec que ens hem de recolzar entre tots i aconseguir crear un gran repertori d'idees bones de recursos i eines per a poder utilitzar-les en el nostre futur.

DES DE CASA 1

DIVENDRES, 27 DE MARÇ DE 2020

De moment la docència continua sent telemàticament. Estem en procés d'adaptació però aconseguirem a poc a poc reprendre el ritme d'aprenentatge i aconseguir els objectius i metes.

D'una banda em fa ràbia, ja que les meues companyes i jo ja teníem les exposicions preparades. Per una part, en la miniquest teníem pensat fer una xicoteta escena interpretant als personatges principals d'aquesta i poder fer-la interactiva i lúdica en classe amb els companys. Però hem pogut adaptar-nos i canviar-la perquè es puga realitzar també a casa.


Pense que aquesta situació d'una banda és interessant, ja que com a futurs mestres hem d'aprendre a adaptar-nos a les circumstàncies i aprendre sobretot a adaptar el contingut i els recursos. I gràcies a la tecnologia tenim una oportunitat brillant per a aconseguir utilitzar totes les eines que estan al nostre abast.

De moment, continuem comentant i veient exposicions dels companys cada sessió. Em sembla molt interessant la idea de continuar donant feedback, ja que ara més que mai cal aprendre dels errors i també dels encerts per a poder aconseguir arribar a realitzar bon material.

JO EM QUEDE A CASA

DIVENDRES 20 DE MARÇ DE 2020

Porte diversos dies sense escriure en el blog i és que les coses no van molt bé mundialment. Mai hauria pensat que viuria això però Espanya i molts països estan patint una pandèmia del COVID-19.

Per aquesta raó, se'ns ha demanat a tots els espanyols que ens quedem a casa, ja que aquest virus està caracteritzat pel seu alt contagi.

Respecte a les classes, crec que mai havia arribat a reflexionar tant sobre la importància de les TIC en situacions com aquestes, tal vegada perquè fins ara no havia viscut una situació com aquesta. Però és que, gràcies a les tecnologies, tots els alumnes del món tenim l'oportunitat de seguir amb la nostra vida acadèmica virtualment. Gràcies a aquest recurs, l'aprenentatge s'ha adaptat a les circumstàncies que estem vivint, i se'ns brinda la flexibilitat que ara necessitem.

Crec que és un repte tant per part dels mestres, com dels alumnes. Però també és una eixida. Gràcies a assignatures com aquesta, se'ns està brindant l'oportunitat de conéixer recursos i continguts digitals i a saber manejar-los. Crec que és molt important, ja que com a futurs mestres se'ns poden presentar situacions com aquestes i cal saber afrontar-les, i no és fàcil haver d'adaptar-se a l'ensenyament virtual si no tens coneixements ni eines, que és el que està passant actualment amb molts dels mestres.

Que haguera passat si no tinguérem les TIC en aquest moment? S'hauria paralitzat l'educació a tot el món?

12ª SESSIÓ

DIMECRES, 11 DE MARÇ DE 2020

La teoria que han exposat avui els companys tractava sobre la utilització de fotografies i vídeos en les Tic per al seu ús en la didàctica. Pense que és molt important informar-se sobre aquesta mena de recursos, ja que converteixen els materials didàctics més dinàmics. A vegades, també ajuden al fet que l'alumne puga entendre els continguts de manera més senzilla, per exemple, no és el mateix llegir un llibre amb il·lustracions que sense elles, ja que gràcies a aquestes és més fàcil tenir un suport per a entendre la idea que vol plasmar.

El temari cada vegada em sembla més interessant, ja que està organitzat de tal manera que cada tema va introduint nous continguts, els quals ens serveixen per a poder anar coneixent eines i recursos molt interessants per a poder utilitzar-los en la nostra professió. Crec que està orientat de tal manera per a fer-nos reflexionar sobre la importància que té aprofitar els recursos que ens brinda la tecnologia.

D'altra banda, les presentacions que realitzem cada dia en classe, ens estan fent pensar en la utilització dels TICS. Es poden utilitzar de moltes formes, però l'objectiu sempre ha de ser el mateix, intentar aprofitar els seus avantatges per a l'ensenyament i l'aprenentatge.

11ª SESSIÓ

DIMECRES, 3 DE MARÇ DE 2020

Un dia més, un altre grup de companyes ha exposat una unitat nova, es tracta de les famílies, les TIC, i les xarxes socials.

Ens trobem cada vegada més embolicats en el món de les tecnologies, les noves generacions des de ben petits adquireixen molts coneixements sobre els dispositius i tenen l'oportunitat d'interaccionar amb ells. Per aquesta raó, pense que treballar el bon ús de les TIC no tan sols és responsabilitat del centre educatiu sinó també de les famílies.

Un dels riscos és que el temps dedicat a les TIC puga reduir altres activitats d'oci necessàries per a un adequat desenvolupament. Al meu entendre, els nens d'avui dia es relacionen d'aquesta manera perquè fer-ho parlant implica més esforç i es té menys control, estem desaprenent a mirar a la cara.
És necessari que els alumnes coneguen des del principi els límits establerts i les activitats que promovem en l'ús de les TIC com les seus benificis i conseqüències. 

Quant a les exposicions de les WebQuest, és molt interessant els diferents enfocaments i temes interessants que estan utilitzant els companys, com a petits teatres, vídeos, cerques del tresor, etc. Totes aquestes estratègies converteixen el procés d'ensenyament aprenentatge en un joc col·laboratiu.

10ª SESSIÓ

DIVENDRES, 28 DE FEBRER DE 2020

El tema que han exposat avui el grup de companys ha estat molt interessant, ja que la tecnologia asistiva engloba totes les eines utilitzades per a permetre a les persones amb discapacitats o necessitats especials veure's involucrats en les mateixes activitats que els seus companys sense discapacitat.

Crec que és necessari ser conscient d'aquesta mena de situacions i saber com actuar davant elles, cal estar informats. Si no es fa res, ens podem trobar davant alumnes que perden l'autoestima perquè no poden realitzar les mateixes activitats que els seus companys amb la mateixa facilitat o mestres que no disposen de temps o recursos per a poder atendre totes les necessitats que aquests requereixen.

D'altra banda, els companys s'han esforçat en l'exposició d'aquesta unitat i han portat materials adaptats com un teclat i han realitzat adaptacions perquè poguérem aprendre alguns consells.

Cal combatre contra la ignorància davant la diversitat, la majoria de col·legis davant els elevats preus d'aquesta mena de recursos, prefereixen tirar la vista enrere però aquesta no és la solució.

9ª SESSIÓ

DIMECRES, 26 DE FEBRER DE 2020

La classe d'avui ha estat d'exposicions. En primer lloc, les companyes han exposat el tema de teoria sobre el rol del professorat en els nous escenaris tecnològics. Com a futurs mestres crec que és important per a la nostra formació estar actualitzats i tenir les competències necessàries en les TIC, ja que hem de ser l'exemple d'actuació i portadors de valors dels alumnes.

Més tard, hem començat amb les exposicions de les WebQuest, ha estat molt sorprenent i gratificant poder veure uns materials tan reeixits. Els companys han optat per arriscar, ja que s'han esforçat molt amb la creació de recursos i hem pogut veure que estaven aconseguits amb molt d'esforç.

Respecte al contingut triat, ha estat en tot moment molt organitzat i estructurat, a més de ser dinàmic i motivador. La primera WebQuest estava enfocada cap a la consecució d'un puzle, i l'altra era una cerca del tresor. Ambdues estaven enfocades cap a un enfocament col·laboratiu en el qual els alumnes són els mateixos protagonistes del seu aprenentatge.

En conclusió, m'ha semblat molt interessant perquè en realitzar les activitats fent el paper d'alumne, t'adones de si realment estan ben elaborades i pensades. És molt diferent organitzar i preparar una activitat que la posada en pràctica.

7ª SESSIÓ

DIMECRES, 19 DE FEBRER DE 2020

Ha arribat l'hora de decidir sobre que tema realitzar nostra WebQuest. És complicat ja que ha de ser un tema que cride l'atenció dels alumnes perquè des d'un primer moment estiguen involucrats en la tasca i aquesta li provoque interés.


D'una banda, ha de ser un contingut que aquest dins del currículum acadèmic, ja que per això és una estratègia educativa, que pretén desenvolupar unes habilitats i objectius concrets en els alumnes.

D'altra banda, les meues companyes i jo en la planificació, tenim unes idees clares que volem incloure; que siga motivadora i creativa, que comporte un aprenentatge col·laboratiu entre els alumnes, i que desenvolupe en aquests un pensament creatiu i crític.

Creiem que pot ser un tema molt interessant el reciclatge i els bons hàbits que comporten la seua realització, com també evitar la contaminació. És molt important educar als més petits des de ràpida edat. D'aquesta manera, es pretén que les generacions del futur tinguen un comportament responsable. Per això és important conscienciar sobre el reciclatge a l'aula i l'educació ambiental.

8ª SESSIÓ

DIVENDRES, 21 DE FEBRER DE 2020

Avui comencen les exposicions de teoria, tenir l'oportunitat que nosaltres, els alumnes, puguem explicar les lliçons a la resta dels companys, és una de les millors maneres de començar a conscienciar-nos de la dificultat que comporta haver de portar tots els coneixements i habilitats apresos en la carrera fins ara, a la pràctica.


No tan sols és necessari aprendre la teoria per a poder explicar-la, sinó que perquè el procés d'ensenyament-aprenentatge tinga èxit i aconseguesca els seus objectius, els coneixements s'han de transmetre de la forma més adaptada, dinàmica i clara possible als alumnes. Distreure's és tan fàcil que cal intentar buscar metodologies i recursos que integren als alumnes i que els facen participis del seu propi aprenentatge.Quant a la primera exposició, al meu entendre el primer grup de companys la van realitzar d'excel·lent. 

Van dur a terme una metodologia per racons, en la qual en cadascun d'ells s'explicaven conceptes diferents, en algun d'aquests se'ns demanava participar. A part que els materials estaven molt treballats, les idees quedaven clares gràcies a la seua correcta organització i explicació.

6ª SESSIÓ

DIVENDRES, 14 DE FEBRER DE 2020

Ja hem acabat amb l'exposició dels murals, així que avui començarem a posar-nos en marxa amb la pròxima pràctica.

Al principi quan vaig escoltar "Webquest" em vaig espantar una mica, ja que em semblava un repte molt complex per a realitzar. Quan em vaig informar el que més em va semblar difícil va ser la seua realització i els objectius que volíem plasmar en aquesta.

Primer abans de tot, explicaré que és una WebQuest, és una eina que ofereix Internet que pot ser utilitzada com una estratègia didàctica perquè els alumnes siguen els protagonistes del seu propi aprenentatge. Se'ls presenta als alumnes un problema i aquests han de resoldre'ls a partir dels recursos i eines que se'ls ofereix.

Al meu entendre, em sembla un recurs ple d'avantatges, ja que se'ls ofereix l'oportunitat d'investigar i explorar a partir dels recursos que ofereix Internet. Per aquesta mateixa raó, no tan sols potencia competències digitals, sinó que ofereix oportunitats de desenvolupar diferents capacitats com el pensament crític, la creativitat, l'autonomia, el treball en equip i millora l'adquisició de coneixements.

Però d'altra banda, pense que els professors tenen un paper primordial. En primer lloc, el mestre ha d'ensenyar als alumnes la bona utilització de les tecnologies, ja que, oferir-los aquest tipus de recursos sense coneixements previs no té lògica. En segon lloc, el professor ha d'haver plasmat de manera correcta el tema, i ha de seguir el paper de guia per a poder ajudar als alumnes quan el necessiten.

Aquest tipus de recurs ha d'estar planificat de la manera que no resulte un obstacle per als alumnes, sinó al contrari, ha d'ajudar a evitar obstacles proporcionant als alumnes avantatges i solucions.

5ª SESSIÓ

DIMECRES, 12 DE FEBRER DE 2020

Un dia més, hem seguit amb les exposicions dels murals. La veritat és que m'estic sorprenent perquè es suposa que no hem treballat molt amb aquesta mena d'eina i que és la primera presa de contacte ,però cada vegada els murals són més originals i dinàmics.

Crec que d'aquesta manera, durant aquests mesos aconseguirem realitzar recursos fora del tradicional, recursos cridaners i originals que aconseguisquen cridar l'atenció dels alumnes i que aquests tinguen l'oportunitat de participar i així aconseguir que formen part del procés d'ensenyament-aprenentatge.

Aquesta és la finalitat d'assignatures com aquestes, aprendre a estar en constant renovació per a poder aconseguir els millors resultats i procediments. Si en la nostra formació com a futurs mestres no se'ns brindara l'oportunitat de poder conéixer noves eines i metodologies, no hi hauria evolució en l'educació.

En conclusió, ser docent significa transcendir amb aquesta nova societat i tindre compromís no sols amb el treball de l'aula, sinó estar sempre al dia amb la nostra formació per a poder respondre sempre a les dificultats que se li presenten als alumnes i ser un guia facilitador dels reptes que se'ls presenten dia a dia, perquè aprenguen en un futur, a resoldre'ls ells mateixos.

4ª SESSIÓ

DIVENDRES, 7 DE FEBRER DE 2020

Hui la classe ha sigut més pràctica, ja que part de la classe ha exposat els seus murals als demés companys. Com ja he dit abans en altra publicació, ha sigut molt gratificant la realització d'aquest mural, ja que sempre utilitzava aplicacions com PowerPoint, i amb aquesta nova eina es pot presentar els continguts de manera més estructurada, creativa i motivadora.

Confesse que encara que em vulga dedicar a ser docent en un futur, encara patisc molts nervis a l'hora d'exposar en classe. Sí que és veritat que el meu grup i jo teníem ganes d'ensenyar a la classe el nostre treball i que els companys pogueren conéixer-lo per d'aquesta manera traure aspectes positius i negatius entre tots, ja que és la millor manera d'aprendre.Així i tot, el que més m'ha agradat d'aquestes exposicions no és elaborar tan sols el meu, sinó tindre l'oportunitat de veure diferents murals molt enginyosos dels meus companys i començar a tindre idees de materials per a poder aplicar-los en un futur.Saber la teoria d'una assignatura és qüestió d'entendre i aprendre però a l'hora de conéixer materials pràctics amb els alumnes, és interessant conéixer les idees dels altres i anar aprenent dels companys. 

Encara així, fins i tot hi ha molt a aprendre, gràcies a les crítiques constructives del mestre i dels companys aconseguirem avançar cada vegada més cap al millor.

3ª SESSIÓ

DIMECRES, 5 DE FEBRER DE 2012

La classe de hui ha sigut més teòrica, ja que hem començat nou tema, L’escola a la Societat de la Informació. És important comprendre com afecten la incorporació de les TIC a la nostra societat i per tant, a l'escola.

Per a un bon això d'aquest nou element, cal tindre en compte que ha de ser utilitzat per a potenciar el procés d'ensenyament-aprenentatge de forma més dinàmica i personalitzada. La seua utilització ha de ser per tant contextualitzat, globalitzat i adaptat a les necessitats dels alumnes.

Per tant el paper del mestre és clau, han de ser orientadors i avaluadors continus en aquest procés. És a dir, promoure una utilització coherent de les TICS per a propòsits afavoridors d'ensenyament.

També ha vingut a visitar-nos Ana Miquel a informar-nos sobre un curs que se'ns ofereix als alumnes de la universitat per a millorar la nostra competència en informació digital. Em sembla necessari aquest tipus de cursos, ja que ens ofereixen l'oportunitat de poder desenvolupar noves competències, coneixements i habilitats que ens ajuden a formar-nos. També és important, i més en una professió com la docència, estar en contínua formació, ja que la societat canvia constantment.
Just en el tema de hui hem parlat sobre les diferents entitats de formació alternatives, s'ha produït la deslocalització de la informació gràcies a la mobilitat virtual, i això ens permet més flexibilitat.

Finalment, hem realitzat un Kahoot sobre el tema aprés en el dia de hui. Una manera dinàmica i divertida per a comprovar si els coneixements sobre la sessió han sigut processats de manera correcta.

2ª SESSIÓ

DIVENDRES, 31 DE GENER DE 2020 

Hui ha sigut la segona sessió d'aquesta assignatura, hem estat resolvent dubtes sobre els blogs i diverses coses més. Estic molt satisfeta amb aquesta eina, ja que pense serà una bona manera de reflexionar sobre els coneixements que estem adquirint tant pràctics com teòrics i també sobre experiències i reaccions.

Després, se'ns ha explicat la següent pràctica que cal realitzar, un mural digital. M'ha semblat molt interessant aquesta eina didàctica, ja que és molt útil per a crear materials més creatius i interactius per a què d'aquesta manera cridar l'atenció dels alumnes. Et permeten personalitzar l'ensenyament per a aconseguir millors resultats en els processos d'ensenyament-aprenentatge.

Hem conegut diferents aplicacions per a la realització d'aquests murals, pense que és molt important anar familiaritzant-se amb aquests recursos per a què en un futur pròxim utilitzar-los de la millor manera possible amb els alumnes.